返回 2025年03月27日

　　 刘良

　　教室是教师传道授业解惑的阵地，是学生学习求知成长的驿站，是师生教学相长、追逐梦想的精神家园，是家校携手、共育英才的桥梁。建设“完美教室”，并非指硬件设施的奢华，而是打造一个充满活力、和谐共进、促进学生全面发展的学习共同体，从而撬动教育教学改革，转变教师育人观念，全面提高学生核心素养。建设“完美教室”需从理念到实践进行全方位思考。
　　营造创建氛围，提高教师热情。加强理论学习，定期推荐相关文章、书籍，不断提升教师对缔造“完美教室”的理论认识。组建工作专班，形成校长、级部主任担任副组长、班主任三级联动工作专班。鼓励一部分班主任在理论学习的基础上率先打造完美教室，供其他班主任学习参观。
　　开展多彩课程，悦享生命绽放。一是养成课程。通过图书角开展特色读书活动，利用争星榜等，抓好细节教育和学生习惯养成教育，引领学生健康成长、全面发展。二是润心课程。通过开发独特的班级节日，打造“悄悄话信箱”，制作生日卡、共唱生日歌、互送小礼物等活动，让每一个孩子在感受温暖与呵护的同时享受成长的快乐。三是生命课程。建立绿植区和饲养区，打造自然生态角，让学生在观察、提问、探索的过程中不断发现自然的秘密，提高自身科学素养。四是家校课程。通过组织家长会、家长节、家长讲师进课堂等活动，开发适合学生发展的班级社团课程，举办社团交流、观摩活动，为学生成长搭建平台。
　　实施动态评价，创新过程管理。激活级部评价。建立工作专班对各级部完美教室创建情况进行量化评比，结果纳入级部管理评价。观摩展示评价。组织全体班主任分级部进行完美教室观摩，让所有班级在“亮晒赛比”中凸显特色、打造品牌，引领成长。完美教室授牌。实行动态星级评价，每月对优秀班级进行授牌仪式，对保持不好的班级进行摘牌警示，并实行再次达标授牌制度，让完美教室创建常态化。
　　总之，“完美教室”建设是一个系统工程，需要学校、教师、学生、家长等各方面共同努力。相信只要坚持不懈地探索和实践，就一定能够创造出更多充满活力、和谐共进、促进学生全面发展的“完美教室”，带动和美校园建设，实现学生学习的心仪空间。
　　（作者单位：高密市第四中学）