返回 2025年12月18日

　　 任萍萍

　　小班的语言活动《花裤衩》结束后，我本以为这只是一次充满童趣的故事分享，却没想到在泽泽小朋友身上，看到了最真实、最动人的成长瞬间。
　　活动中，我们跟着调皮的小朋友和他的“花裤衩”，认识了把裤衩当手套的小狗、当帽子的小兔，还有用它拔河、当旗子的小动物们。孩子们跟着故事学说对话，笑着讨论“裤衩到底该用来做什么”，泽泽也一直睁着圆圆的眼睛，跟着大家一起模仿小动物的语气，看得出来，他真的听进去了这个故事。
　　让我没想到的是，第二天一早，泽泽刚进教室就红着小脸蛋掉眼泪，拉着我的手小声说：“老师，我今天没穿裤衩……”那一刻我心里又暖又感动，这个小小的人儿，真的把故事里的道理装进了心里，把“穿裤衩”这件小事，当成了自己必须做好的事。
　　小班的孩子就是这样，他们对世界的认知从来都不是来自生硬的道理说教，而是来自能走进他们心里的故事、能让他们共情的场景。《花裤衩》的故事没有讲一句“要穿裤衩”的大道理，却让孩子们在有趣的情节里，自然而然地理解了裤衩的作用，懂得了“勤穿勤换裤衩”是一件重要的事。泽泽的眼泪不是委屈，而是他对“规则”和“习惯”的初步认知，是他成长路上一个小小的、珍贵的印记。
　　作为幼儿园老师，我常常觉得，教育的美好就藏在这些不经意的瞬间里。我们不必急于让孩子记住多少知识，而是要用心搭建充满童趣的桥梁，让他们在故事里体验，在体验中感悟，在感悟中成长。看着泽泽擦干眼泪，认真地跟我说“明天我一定穿裤衩来”，我知道，这节小小的语言课，已经在他心里种下了一颗关于“好习惯”的种子。
　　往后的日子里，我也会继续带着这份温柔与耐心，用孩子们喜欢的方式陪他们认识生活里的小事，感受成长里的美好。毕竟，每一个小小的成长瞬间，都是童年最珍贵的礼物。